TIC's Colegio Puerto Natales - Chile: 05/01/2007

jueves, mayo 31, 2007

Pauta Evaluación Proyecto BD Online

Proyecto Base de Dato Web Online:

1. Registro de Contenidos, al menos uno por clase. (1 pto. x cada clase y registro realizado, con un minimo de 5 registros para obtener 5 puntos).
2. Utilización de imágenes en los registros (3 ptos).
3. Presentación visual armoniosa (Uso de la justificación de textos, títulos, negrita, parrafos justificados) (3 ptos.)
4. Desarrollo del tema versus esfuerzo y trabajo en clases (4 ptos).
5. Seguimiento del tema: Existe un hilo conductor, secuencia de inicio, desarrollo y final (conclusión).
6. Registro de bibliografía:
- Enlaces a páginas web con mayores antecedentes
- Registro de las fuentes de las imágenes
- Bibliografía
7. Entrega de material en el tiempo indicado (31/Mayo/2007).

Resumen de Puntaje:

Item 1: 5 ptos.
Item 2: 3 ptos.
Item 3: 3 ptos.
Item 4: 4 ptos.
Item 5: 3 ptos.
Item 6: 3 ptos.
Item 7: 3 ptos.
---------------
Total: 24 ptos.

000

lunes, mayo 28, 2007

Ejercicios de HTML

Realiza los siguientes ejercicios de página web, creando el código HTML en el Bloc de Notas y progbando en el Browser: Firefox o Internet Explorer. Al finalizar, envía estos archivos al correo del profesor.

En la realización de estos ejercicios debes preocuparte de mantener el formato y contenido publicado.

Ejercicio Nº 1:

Ejercicio Nº 2:

Ejercicio Nº 3:

Algoritmo y Diagramación - Inicio al desarrollo de la lógica para la programación

Antes de comenzar nuestro trabajo en este nuevo campo de la computación, el cual les permitirá dar un salto cualitativo en sus conocimientos y comprención de las tares posibles de realizar con un computador, se hace necesario explicar lo siguiente:

Según la Wikipedia: un algoritmo (del latín, dixit algorithmus y éste del matemático persa al-Jwarizmi) es un conjunto ordenado y finito de operaciones que permite hallar la solución de un problema. Los algoritmos son el objeto de estudio de la algoritmia y sirven para ejecutar una tarea y resolver problemas matemáticos; estos transforman una entrada en una salida ("efecto caja negra"). Su definición queda formalizada por la Máquina de Turing.

Un algoritmo es un sistema por el cual se llega a una o varias soluciones, teniendo en cuenta que debe ser definido, finito y eficiente. Por eficiente se entiende que cada paso a seguir tiene un orden; finito implica que tiene un determinado número de pasos, o sea, que tiene un fin; y definido, que si se sigue el mismo proceso más de una vez se llega siempre al mismo resultado.

Los algoritmos se puden representar de diferentes formas, dos de ellas son:

- Pseudocodigo
- Diagramas de Flujo

Nuestro estudio abarcara estas dos representaciones para la solución de un problema que ejemplifico de la siguiente manera:

Pseudocodigo:

Diagrama de Flujo

Durante el desarrollo de esta unidad de Algoritmo y Diagramación utilizaremos un pequeño programa que nos permitirá implementar nuestros algoritmos a través de los Diagramas de Flujo, debes descargarlo para su posterior utilización.

Descargar programa para diseñar, probar y depurar Diagramas de Flujo.

En esta clase desarrollaremos el siguiente trabajo de investigación en el procesador de textos. Al finalizar debes enviarlo a mi correo electronico.

Trabajo:

1. Investiga y explica que es la lógica.
2. Describe que es un algoritmo.
3. Explica que es el Pseudocodigo.
4. Define que es un Diagrama de Flujo.
5. Da un dafinición de Lenguaje de Programación y una pequeña clasificación según su nivel de abstracción.
6. Investiga e informa sobre los siguientes lenguajes de programación:

Lenguaje Logo
Lenguaje C
Lenguaje Python
Lenguaje Visual Basic

7. Presenta los simbolos más utilizados en los diagramas de flujo y las reglas para su diseño.

viernes, mayo 25, 2007

EL ORIGEN DEL CALAFATE (Leyenda Selknam)

Cuando los Selknam señoreaban la Tierra del Fuego y nadie había llegado a apoderarse de su territorio, ellos se encontraban agrupados en tribus.

Dos de ellas estaban en gran conflicto, pues los jefes de ambas comunidades habían tenido una disputa y juraron que su odio llegaría hasta la muerte.

Calafate, la hermosa hija de uno de los jefes de esta tribu, vivía ajena al odio de su padre, disfrutando de la vida y el vigor de su juventud. Un día al atardecer, que es la hora del amor, se encontró con un joven fuerte y apuesto. Los grandes y bellos ojos de Calafate lo hechizaron desde el primer momento. El amor creció y era fuerte he indestructible para cuando descubrieron que eran hijos de enemigos.

Cuando el padre se enteró de la relación de su hija con la del guerrero que consideraba su enemigo, recurrió al brujo de la tribu para poner fin a este amor.

“Tan solo sus dulces ojos deben permanecer”, sentenció el padre. El brujo la transformó en un arbusto, cuyo fruto guardara la belleza y dulzura de sus ojos negros. Sin embargo, estaría rodeado de espinas para que el joven enamorado no pudiera tocarla.

El padre, sin embargo, no contaba con la fuerza ni la felicidad de este amor: el guerrero permaneció a su lado hasta el día de su muerte.

Es por esta razón que si comes de este fruto caerás en el embrujo y tu corazón se sentirá atraído hacia la Patagonia y siempre querrás volver, pues el poder del amor que encierra el calafate provoca el deseo de volver a la tierra donde esta historia tuvo lugar.

Leyenda Selknam, de la tradición oral, relatada por Mariella Argüelles.

Programa Logo para Oraciones de: "El Origen del Calafate"

para sn
devuelve sacaAlAzar [[Los Selknam eran] [El Calafate es] [La hija, Calafate, era] [El guerreo era] [El amor de Calafate y el Guerrero era][Los ojos de Calafate eran]]
fin

para sv
devuelve sacaAlAzar [[un fruto silvestre de la patagonia] [la hija de ojos negros] [de hermosos ojos negros] [fuerte y apuesto] [débil y feo] [fuerte e indestructible][grandes, bellos y negros]]
fin

para oracion
devuelve (frase sn sv)
fin

jueves, mayo 24, 2007

Actividad de Análisis

Unidad Nº 3: "Diseñemos un boletín escolar"

1. Elaborar presentación con 10 portadas de diarios digitales.
2. Determinar al menos 5 categorías en donde ubicar las noticias de las portadas de diarios anteriores.
3. Analice los siguientes aspectos e indique:

- ¿Qué noticias son similares?
- ¿Qué noticias son diferentes?
- ¿Cuantas noticias se muestran en cada portada?
- ¿Cuales noticias son más llamativas?
- ¿Qué otros elementos se muestran además de noticias?

4. Elabore las siguientes tablas:

a) Diarios y Categorias:
--------------------------------------------------------------------------
Diario | Categoria 1|Categoria 2|Categoria 3|Categoria 4|Categoria 5|
--------------------------------------------------------------------------
1.La Nacion| 5 3 0 1 2

b) Diarios y Noticias
--------------------------------------------------------------------------
| La Nacion| La Tercera| ..............
--------------------------------------------------------------------------
1. Noticia 1| 5 | 3 |

5. Elabore un informe escrito para el trabajo.

martes, mayo 22, 2007

Creando Historias Divertidas con Logo

Descargar una nueva versión del Lenguaje Logo:

FMSLOGO

Descargar biblioteca de utilidades:

LogoFE

Desarrollo de la actividad en barra de comandos (Area de Trabajo):

1.
--------------------------------------------------------
escribe "milodon"

escribe [el milodon]

-------------------------------------------------------

2.
--------------------------------------------------------
escribe sacaAlAzar [el milodon]

repite el comando a lo menos 3 veces y ve que sucede.

escribe sacaAlAzar [[la casa] [el techo] [el sol]]

repite el comando a lo menos 3 veces y ve que sucede.

--------------------------------------------------------

3.
--------------------------------------------------------
escribe (frase "el "milodon)
¿qué sucede?

escribe (frase [el milodon] [es de la prehistoria])
¿qué sucede?

escribe (frase [el milodon] "y [el sol])"
¿qué sucede?
--------------------------------------------------------

4.
--------------------------------------------------------
Edita los siguientes procedimientos:

para p1
devuelve sacaAlAzar [[el milodon grande] [el sol fulgurante] [el perro]]
fin

para p2
devuelve sacaAlAzar [[observa atento] [nos alumbra] [se prepara]]
fin

Al finalizar escoge la opción del Menú Guardar y Salir.
En el area de trabajo ejecuta los siguientes comandos:

escribe p1
repite varias veces y ve que resulta.

escribe p2
repite varias veces y ve que resulta.

¿Qué hace p1 y p2?
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5.
--------------------------------------------------------
Nuevamente edita todo y agrega el siguiente procedimiento:

para oracion
devuelve (frase p1 p2)
fin

Al finalizar escoge la opción del Menú Guardar y Salir.
En el area de trabajo ejecuta los siguientes comandos:

escribe oracion

¿Qué resulta al ejecutar este comando?
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