1. Defina qué es un LED.
2. Descripción de la Estructura de un LED y dibujo.
3. Tipos de LEds.
4. Esquema de un LED
5. Uso y aplicaciones educativas de los LEDs.
Blog que agrupa las diveras actividades de Informática y Computación realizada por los alumnos del Colegio Puerto Natales - Magallanes - Chile
lunes, septiembre 28, 2009
TRABAJO INVESTIGACION LENGUAJE LOGO
1. Investiga y describe el significado de los siguientes términos relacionados con Informática u Computación:
a) Lenguaje de Programación
b) Programa
c) Instrucción
2. Describe que es el Lenguaje de Programación Logo y cuales son sus aplicaciones actuales
3. Investiga y desarrolla una breve hostoria del Lenguaje Logo:
- ¿Cómo fueron sus inicios?
- Imágenes de la Historia de Logo: en la escuela y en las casas
4. Realiza una biografía de Seymour Papert
5. Describe que es una Primitiva Logo
6. Describe que es la interfaz RS-232 y adjuna alguna imagen.
7. Elabora en pseudocodigo la secuencia de un Semaforo de Tránsito
a) Lenguaje de Programación
b) Programa
c) Instrucción
2. Describe que es el Lenguaje de Programación Logo y cuales son sus aplicaciones actuales
3. Investiga y desarrolla una breve hostoria del Lenguaje Logo:
- ¿Cómo fueron sus inicios?
- Imágenes de la Historia de Logo: en la escuela y en las casas
4. Realiza una biografía de Seymour Papert
5. Describe que es una Primitiva Logo
6. Describe que es la interfaz RS-232 y adjuna alguna imagen.
7. Elabora en pseudocodigo la secuencia de un Semaforo de Tránsito
martes, septiembre 15, 2009
LOS ROBOTS TOMAN EL CONTROL
Trabajo de Valoración y divulgación de la Ciencia y Tecnología
Proyecto Iberoamericano para la Cultura Científica
Proyecto Iberoamericano para la Cultura Científica
Desde que Tesibio de Alejandría inventó una clepsidra automática hace ventitrés siglos, se ha avanzado mucho en el campo de la robótica y la inteligencia artificial. Tanto, que algunos elementos de los relatos de ciencia ficción del pasado empiezan a ser realidad hoy. ¿Pueden ser inteligentes los robots? ¿Pueden sentir emociones? ¿Hay limites en las posibilidades de la inteligencia artificial? Estas son algunas de las preguntas que se hacen los expertos. Y no son fáciles sus respuestas.
Actividades de Clase:
1. Leer artículo referente al tema, en uno de los siguientes enlaces:
- Leer artículo del diario online www.elpais.com
- Leer artículo en formato PDF.
2. Desarrollar las actividades de clase propuestas por el profesor (Enviar al correo del profesor la actividad terminada).
3. Investigar sobre algún robot de actualidad que sea de utilidad para la humanidad y preparar una disertación para el grupo curso.
Actividades de Clase:
1. Leer artículo referente al tema, en uno de los siguientes enlaces:
- Leer artículo del diario online www.elpais.com
- Leer artículo en formato PDF.
2. Desarrollar las actividades de clase propuestas por el profesor (Enviar al correo del profesor la actividad terminada).
3. Investigar sobre algún robot de actualidad que sea de utilidad para la humanidad y preparar una disertación para el grupo curso.
lunes, septiembre 07, 2009
Resolución de Ecuaciones con Graphmatica
Software Graphmatica
2º Medio
Breve descripción del programa:
2º Medio
Breve descripción del programa:
Graphmatica es un editor gráfico de ecuaciones algebraicas que puede ser usado como una ayuda para dibujar curvas matemáticas. Al mismo tiempo que ha sido diseñado para ser extremadamente simple en su uso, sus avanzadas características no resultan evidentes en un primer momento.
Para obtener el programa descargalo pinchando aqií o en la imagen superior.
También te dejo a continuación la guía de ejercicios a resolver y los puntajes a considerar en la evaluación:
Indicaciones Generales:
Desarrolla un trabajo escrito en el procesador de textos en donde consignes para cada ecuación lo siguientes:
- La ecuación a resolver
- El gráfico a color en formato EMF
- La tabla de datos
Además por cada Sección de Tipos de Ecuaciones (que son tres) debes indicar las conclusiones sobre su desarrollo en el Programa Graphmatica, la obtención del resultado, la visión general de la ecuación en el gráfico y por último, si es posible, su comparación con las otras ecuaciones.
Las ecuaciones a desarrollar son:
I. Ecuaciones de Primer Grado.
( 3 ptos. por cada un0) (Total: 12 ptos.)
1) y=x+3
2) y=x-3
3) y=x-1
4) y=x+1
Conclusión: 5 ptos.
II. Graficar funciones de Primer Grado con valor absoluto.
( 4 ptos. por cada un0) (Total: 24 ptos.)
1) y=|x+3|
2) y=|x-3|
3) y=|x-1|
4) y=|x+4|
5) y=|x+1|
6) y=|x|+2
Además, para las ecuaciones dadas, buscar una formula que permita dar valores que para que resulten las gráficas inversas a las obtenidas.
Conclusión: 5 ptos.
III. Funciones Lineales y Afines. (Resolución Gráfica)
( 3 ptos. por cada uno) (Total: 18 ptos.)
1)
2x-3y=1
x+y=3
----------
2)
4x+y=2
x-2y=5
---------
3)
x-2y=3
x+y=0
---------
4)
x-y=2
2x+y=1
---------
5)
5x-2y=-1
2x-y=-1
----------
6)
3y=2x
x-y=1
--------
En cada sistema hallar las coordenadas del punto de intersección (donde se cortan) y anotar los resultados para X e Y.
Portada: 6 ptos.
Conclusiones: 10 ptos.
Formato y Presentacion: 20 puntos
Observaciones Generales:
-----------------------------
Tamaño de Papel: Folio, de 21 x 33 cms.
Margenes: Izq. 3cm, Derecho 2 cm, Superior 3 cm., Inferior 3cm.
Tipo de Fuente: Times New Roman de 12 puntos
Indicaciones Generales:
Desarrolla un trabajo escrito en el procesador de textos en donde consignes para cada ecuación lo siguientes:
- La ecuación a resolver
- El gráfico a color en formato EMF
- La tabla de datos
Además por cada Sección de Tipos de Ecuaciones (que son tres) debes indicar las conclusiones sobre su desarrollo en el Programa Graphmatica, la obtención del resultado, la visión general de la ecuación en el gráfico y por último, si es posible, su comparación con las otras ecuaciones.
Las ecuaciones a desarrollar son:
I. Ecuaciones de Primer Grado.
( 3 ptos. por cada un0) (Total: 12 ptos.)
1) y=x+3
2) y=x-3
3) y=x-1
4) y=x+1
Conclusión: 5 ptos.
II. Graficar funciones de Primer Grado con valor absoluto.
( 4 ptos. por cada un0) (Total: 24 ptos.)
1) y=|x+3|
2) y=|x-3|
3) y=|x-1|
4) y=|x+4|
5) y=|x+1|
6) y=|x|+2
Además, para las ecuaciones dadas, buscar una formula que permita dar valores que para que resulten las gráficas inversas a las obtenidas.
Conclusión: 5 ptos.
III. Funciones Lineales y Afines. (Resolución Gráfica)
( 3 ptos. por cada uno) (Total: 18 ptos.)
1)
2x-3y=1
x+y=3
----------
2)
4x+y=2
x-2y=5
---------
3)
x-2y=3
x+y=0
---------
4)
x-y=2
2x+y=1
---------
5)
5x-2y=-1
2x-y=-1
----------
6)
3y=2x
x-y=1
--------
En cada sistema hallar las coordenadas del punto de intersección (donde se cortan) y anotar los resultados para X e Y.
Portada: 6 ptos.
Conclusiones: 10 ptos.
Formato y Presentacion: 20 puntos
Observaciones Generales:
-----------------------------
Tamaño de Papel: Folio, de 21 x 33 cms.
Margenes: Izq. 3cm, Derecho 2 cm, Superior 3 cm., Inferior 3cm.
Tipo de Fuente: Times New Roman de 12 puntos
Puntaje Total: 90 puntos.
Fecha de Entrega: Lunes 14 de Septiembre.viernes, septiembre 04, 2009
Biografia Floridor Perez
Haz clic en la fotografía para acceder a la biografía de Floridor Perez
Actividades:
1. Lee la biografía propuesta
2. Desarrolla la actividad de la página nº 38 del Libro de Lenguaje Tomo
Categorías
130) 3º Básico
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